Хиперактивна деца: како их препознати и смирити
Све чешће чујемо о поремећајима као што је АДХД, познатији као синдром хиперактивности дефицита пажње. Психичка патологија која углавном погађа децу школског и предшколског узраста, али о којој још увек имамо мало знања. У вези са овим поремећајем и да бисмо разумели које су најбоље стратегије за смиривање хиперактивног детета, написали смо чланак у којем детаљно објашњавамо шта је хиперактивност детињства и како је треба третирати и у породици и у школи.
Пре читања погледајте овај видео и откријте 5 вежби помоћу којих можете подстаћи креативност код малишана!
Шта је инфантилна хиперактивност?
Хиперактивност или хиперкинеза у детињству је развојни психички поремећај, познат и као АДХД (поремећај пажње са хиперактивношћу) или поремећај хиперактивности са дефицитом пажње. Овај развојни поремећај самоконтроле погађа 4% деце школског и предшколског узраста, посебно дечаке. АДХД је званично признат у Сједињеним Државама захваљујући неким истраживањима и третманима који су омогућили лекарима широм света да имају јаснију клиничку слику у вези са оваквим неуробиолошким поремећајима. Хиперактивна деца често имају „натпросечну интелигенцију, али им је веома тешко да одрже пажњу јер нису у стању да обраде и усмере све стимулусе које преноси спољашњи свет. Уопштено, хиперактивност се манифестује импулсивним понашањем, понекад чак и опасним, и дисоцирано.
Такође видети
Како се хиперактивност манифестује код деце? Ево најчешћих симптома
Није увек лако разликовати једноставно немирно дете од клинички хиперактивног, па је, пре доношења исхитрених закључака, потребно обратити се специјалистима попут дечјег неуропсихијатра, који ће дете подвргнути психолошким тестовима са којима ће бити могуће је анализирати његово понашање и имати јасну дијагнозу. Уопштено, постоји неколико симптома који се могу приписати поремећају пажње, неки од њих су понекад присутни од рођења (стални плач, узнемиреност, потешкоће са заспањем, стални трзаји ...). Међутим, чешће, од почетка школе, када је дете око 5-8 година, симптоми постају израженији и могу укључивати понашања као што су:
- Прекомерна живахност: хиперактивна деца никада не седе мирно и, ако су приморана да мирно седе, настављају да померају бар један део тела
- Потешкоће у одржавању концентрације на једну активност: често људи са АДХД -ом имају тенденцију да раде неколико ствари истовремено, а да их не заврше, било да се ради о играма, школским или кућним пословима.
- Предиспозиција за сталне сметње
- Изузетна непажња резултира грешкама и грешкама које могу утицати на његово самопоштовање
- Одбијање правила и наметања
- Потешкоће са слушањем и послушањем
- Одређен став да се прекида и упада
- Лоша перцепција опасности: хиперактивна деца нису увек свесна последица које њихова импулсивност може имати, а то често може угрозити њихову и безбедност других
- Склоност губитку или забораву личних ствари и / или школског прибора
- Лоше организационе и комуникационе способности
- Прекомерна емоционалност
- Одбојност према извршавању задатака који укључују одређени ментални напор
Узроци инфантилне хиперактивности
Хиперактивност је сложен поремећај, чији је узрок тешко идентификовати. Међутим, неке студије су показале да АДХД могу бити узроковани генетским факторима па се често дешава да хиперактивно дете у породици има рођака са истим симптомима. Стога наслеђе може бити фактор који треба узети у обзир, али не и једини. У ствари, други могу бити покретачи узрока хиперактивности и непажње код деце, као што су:
- Изложеност родитеља токсичним супстанцама током интраутериног живота (алкохол, олово, лекови, загађујуће хемикалије ...)
- Измењена подручја мозга, попут десног префронталног кортекса и два ужа базална ганглија
- Рано рођење
- Проблеми у вези са породицом и / или у школи и неугодни животни услови: ове ситуације могу погодовати развоју хиперактивног понашања код деце која нису у стању да обраде своју нелагоду која се на тај начин отклања импулзивним и неконтролисаним радњама
Како се понашати са хиперактивном децом?
Као што смо раније истакли, подршка лекара специјалисте у оваквим случајевима је од највеће важности. Та ће цифра, заправо, пратити родитеље и дете на овом путу, опредељујући се за прави психомоторни третман и вероватно малу дозу лекова. Суочени са дијагнозом АДХД-а, потребно је малолетника подвргнути когнитивно-бихевиоралној терапији, а родитеље породичној терапији, познатој и као образовање родитеља, програм обуке чији је циљ информисање и образовање оних који брину о хиперактивној деци. Поред ових решења, постоје и неке мере предострожности које родитељске фигуре морају да усвоје у управљању свакодневним животом када се баве дететом које пати од дефицита пажње и хиперактивности, ево неколико примера:
- Будите мирни и избегавајте иритацију јер у супротном ризикујете да нарушите његово самопоуздање и самопоштовање
- Пренесите границе које не смете прекорачити и поверите му неке основне задатке у које ће усмерити своју енергију и кроз које ће омогућити развој своје аутономије
- Сваки пут питајте за потврду чињенице да је разумео дата упутства, у супротном поново објасните концепт
- Избегавајте да га прекомерно грдите јер је бескорисно ако не погоршате нелагоду коју дете осећа
- Поставите један по један захтев на чврст, одлучан и надасве јасан начин
- Казните где је потребно и наградите када сте пажљиви и доступни
- Говорите отворено
- Опремите га антистресом у којем ћете истрести своју хиперактивност
Водич за родитеље: понашање које треба избегавати
Одгајање детета захтева много енергије, посебно ако дете у питању пати од поремећаја као што је АДХД. Иако је то лакше рећи него учинити, важно је увек имати контролу и не наићи на неке уобичајене грешке. Ево којих понашања треба избегавати ако у породици имате хиперактивно дете:
- Ризичне ситуације: хиперактивно дете се бори да задржи самоконтролу, посебно у хаотичном контексту. Ако је узнемирен или преплављен емоцијама које не може да контролише, има тенденцију да трчи посвуда и вришти, постајући неукротив за родитеље. Да бисте спречили да дође до таквих ситуација, најбоље је избегавати да га водите на посебно препуна и збуњујућа места.
- Немојте викати гласније: кад ваше дијете пати од хиперактивности и догоди се да вас не послуша или се побуни, знајте да је улазак у перспективу преговарања потпуно бескористан. Забрана или одбијање морају бити категорични и изражени на јасан, али миран начин, како би се избјегла опасност од нервног слома.
- Не губите контролу над својим емоцијама: пред хиперактивним дететом нормално је осећати се беспомоћно. Искушење да се отпустите, препустите стресу и осећате кривицу је јако, међутим од фундаменталне је важности да се контролишете пред дететом са АДХД -ом, поремећајем због којег му је још више потребна чврста тачка на коју се може ослонити.
- Не заборавите на себе: вежбање здраве себичности и размишљање само о себи, с времена на време, од суштинског је значаја. Када је могуће ублажити притисак на рамена, требало би да се опустите и одморите ... Укратко, издвајање мало времена само за себе је сигурносни вентил и отвор који се не сме занемарити, када се ради о хиперактивној деци.
Неко корисно штиво:
- АДХД шта учинити (а шта не). Кратки водич за неуролошке и психомоторне активности наставника за децу са саморегулаторним дефицитима и АДХД-ом
- Комплет за АДХД. Хиперактивност и непажња: Водич за употребу-Алати за процену-Материјали за интервенцију
- АДХД и домаћи. Алати и стратегије за децу са недостацима у планирању, организацији и пажњи
АДХД и школа
АДХД може озбиљно утицати на академске перформансе детета, због дефицита и непажње које поремећаји ове врсте могу изазвати. Тихо седење за радним столом током часа може се претворити у праву мору за ученике са хиперкинезом у детињству. Дугорочно, долази до досаде и фрустрације, а ова осећања могу повећати ниво узнемирености код детета које ће почети да се махнито креће и да ствара сопствену импулсивност. Ту морају да се укључе наставници, чија је интервенција, заједно са интервенцијом родитеља, основна за успех школског пута, како детета са АДХД -ом, тако и његових вршњака.
Они су позвани да персонализују задатке и провере, поделе их на делове и дају ученику са дефицитом пажње неколико минута паузе између различитих јединица. Штавише, у школи не недостаје дискусија и сарадња између наставника, родитеља и лекара. Заједно ће ове бројке моћи да развију персонализовани наставни план који може помоћи субјекту у учењу концепата и извођењу школских активности. Нажалост, често се дешава да су ова деца изолована од својих другара због својих импулсивних и непромишљених поступака. Да би избегао непријатне епизоде, наставник има задатак да идентификује ученика са којим је дете са овим поремећајем у већој хармонији да га прати и подржава како на образовном тако и на друштвеном нивоу.
